Undervisningopplegg om fugler på Kjelle-engene

Fugleliv på Kjelle-engene våtmark

Innsjøer og våtmarker er viktige leveområder for både trekkfugler og standfugler. Spesielt for fugler på trekk fungerer våtmarker som viktige raste- og hvileplasser om våren og høsten.

Tar du turen til Kjelle-engene i trekkperiodene, kan du oppleve et rikt og variert fugleliv. Underveis finner du lærerike plakater, en utkikksplass med kikkert og informasjonsskilt som hjelper deg å artsbestemme fuglene du ser. Du kan også teste kunnskapen din med quizboksene våre, tegne fugler du observerer og lytte til de karakteristiske lydene fra våtmarka.

Mål for besøket

• Bli kjent med fugleartene i og rundt Kjelle-engene våtmark.
• Forstå forskjellen på trekkfugl og standfugl.
• Kunne bruke kikkert og delta i aktiviteter knyttet til fuglelivet på Kjelle-engene.
• Ha kjennskap til hvorfor våtmarka restaureres.
• Få innsikt i hvorfor fugler har ulike nebb og føtter.
• Forstå hvorfor vann er viktig for fugler.

Tidsbruk

Ca. 1–3 timer.

Utstyr

Plakater, kikkert, quizbokser og informasjonsskilt finnes i området.
Små kikkerter kan lånes på Kjelle – ta kontakt med resepsjonen for henting og levering.

Tegnesaker og ark legges ut ved utkikksplassen fra mars til oktober.
Du kan også lære mer om fuglelyder på: www.fuglelyder.net

Praktisk gjennomføring

1. Start gjerne med en felles introduksjon i amfiet før dere går turstien mot utkikksplassen med kikkert og quizbokser.
2. Utforsk fuglelivet ved hjelp av kikkerter, informasjonsskilt og aktiv lytting.
3. Test kunnskapen med quizboksene: Dra i tauet du tror gir riktig svar – grønt betyr riktig, rødt betyr feil.
4. Studer tegningene på informasjonsskiltet og tegn gjerne din egen favorittfugl.
5. La elevene utforske, oppleve og reflektere over fuglelivet i våtmarka.

‍

‍

OVERORDNET DEL AVLÆREPLANEN:

Opplæringensverdigrunnlag.

1.5 Respekt for naturen og miljøbevissthet.

·        Skolen skal bidra til at elevene utvikler naturglede, respekt for naturen og klima- og miljøbevissthet.

·        Mennesket er en del av naturen og har ansvar for å forvalte den på en forsvarlig måte. Gjennom opplæringen skal elevene få kunnskap om og utvikle respekt for naturen. De skal få oppleve naturen og se den som en kilde til nytte, glede, helse og læring. Elevene skal utvikle bevissthet om hvordan menneskets levesett påvirker naturen og klimaet, og dermed også våre samfunn. Skolen skal bidra til at elevene utvikler vilje til å ta vare på miljøet.

·       Barn og unge skal håndtere dagens og morgendagens utfordringer, og vår felles framtid avhenger av at kommende generasjoner tar vare på kloden. Globale klimaendringer, forurensning og tap av biologisk mangfold er blant de største miljøtruslene i verden. Disse utfordringene må løses i fellesskap. Vi behøver kunnskap, etisk bevissthet og teknologisk innovasjon for å finne løsninger og gjøre nødvendige endringer i levesettet vårt for å ta vare på livet på jorda

1.4 Skaperglede, engasjement og utforskertrang.

·        Barn og unge er nysgjerrige og ønsker å oppdage og skape. I opplæringen skal elevene få rike muligheter til å utvikle engasjement og utforsker trang. Evnen til å stille spørsmål, utforske og eksperimentere er viktig for dybde læring. Skolen skal respektere og dyrke fram forskjellige måter å utforske og skape på. Elevene skal lære og utvikle seg gjennom sansning og tenkning, estetiske uttrykksformer og praktiske aktiviteter.

Kompetansemål i naturfag .

Etter2.klasse:                                                                        

·        undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer

·        presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem

·        utforske et naturområde i nærmiljøet og beskrive hvordan noen organismer er tilpasset området og hverandre

Etter 4.klasse:

·        utforske et naturområde og drøfte bærekraftig bruk av området

·        utforske og sammenligne ulike dyre- og plantearters tilpasninger til miljø og levesteder og drøfte hvorfor noen arter dør ut

·        undre seg, stille spørsmål og lage hypoteser og utforske disse for å finne svar

·        bruke tabeller og figurer til å organisere data, lage forklaringer basert på data og presentere funn

Etter 7.klasse:

·        gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

·        utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

Etter 10.klasse:

·        utforske sammenhenger mellom abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem og diskutere hvordan energi og materie omdannes i kretsløp

·        gi eksempler på og drøfte aktuelle dilemmaer knyttet til utnyttelse av naturressurser og tap av biologisk mangfold

‍